Bé... recordeu que el proper diumenge 2 de Març farem un intensiu Girona Banda Band... Primer de tot farem assaig, després una dinada i després... Assamblea assEmblea... Obviament es importantísim que hi siguem tots ;)
Per cert... Tot es farà al Centre Cívic de Pont Major... (més detalls... demà a l'assaig)
Nota (voltants de les 14:15) : S'actualitza el post degut a una errada ortogràfica...
jeje,
el video que va enregistrar TV3, i que en principi es va emetre el TN comarques de Girona, es veuq que també l'han programat a tot Catalunya, uns familiars meus m'han vist i m'ho han dit.
ens farem famosos!!!
El pasat 24 de gener va sortir el mini-reportatge que va fer la TV3 sobre la Girona Banda Band en el Telenotícies Comarques...
Per veure el vídeo, clikeu la següent imatge, i feu click "play" en el reproductor... El reportatge comença al voltant del minut 6:21
L'article es sumament interesant (en castellà) i comenta com es possible que els músics més "veterans" són capaços de saber quin instrument de tota l'orquestra/banda/conjut desfina, afina, toca bé o toca alguna nota malament... El secret... El temps, l'experiéncia i la práctica a base de feina i més feina....
Copy-pastejo l'article... realment interesant de llegir...
La capacitación y la experiencia pueden cambiar cómo funciona el cerebro
Un estudio que comparó a directores de orquesta y a personas sin educación musical muestra que se puede aprender a ignorar las distracciones
Robert Preidt
Traducido del inglés: lunes, 5 de noviembre, 2007
LUNES 5 de noviembre (HealthDay News/Dr. Tango) -- La capacitación y la experiencia pueden afectar la manera en que está organizado el cerebro de una persona, según un estudio de los EE.UU. que comparó a veinte directores de orquesta con personas que no tenían educación musical.
Los participantes tenían entre 28 y cuarenta años de edad . Los directores de orquesta tenían en promedio más de diez años de experiencia como directores de bandas u orquestas en escuelas intermedias o secundarias.
Los investigadores usaron imaginología por resonancia magnética funcional (IRMf) para monitorizar la actividad cerebral de los pacientes mientras realizaban una tarea difícil de audición que consistía en escuchar dos tonos. Mientras realizaban la tarea, tenían que mantener los ojos abiertos.
Inicialmente, tanto los directores de orquesta como los que no eran músicos mostraron una actividad reducida en el área de procesamiento visual del cerebro y una mayor actividad en la parte auditiva del cerebro. Pero a medida que la tarea se dificultaba más, sólo los que no eran músicos desactivaron más su sentido visual. Eso sugiere que la educación y la experiencia musical de los directores de orquesta alteraba la manera cómo funcionan sus cerebros, dijeron los investigadores.
"Debido a que la tarea era igual de difícil para todos, la diferencia observada entre los directores de orquesta y los que no eran músicos debe estar relacionada con un cambio en la manera en que gestionan la información sensorial irrelevante y no sólo a su capacidad para realizar la tarea", afirmó en una declaración preparada el autor principal, W. David Hairston, becario posdoctoral de radiología del Laboratorio de imaginología avanzada en neurociencia del Centro médico bautista de la Universidad Wake Forest en Winston-Salem, Carolina del Norte.
"En general, a partir de los que no eran músicos, sugerimos que el cerebro aumenta activamente la cantidad de información de otros sentidos que se elimina o ignora cuando hay que concentrarse mucho en uno solo", apuntó Hairston.
Anotó que los directores de orquesta deben diferenciar de manera rutinaria entre diferencias sutiles en los sonidos y que con frecuencia tienen que hacerlo mientras leen partituras, y miran y se comunican con sus músicos. Esto lleva a una capacidad de enfocarse en una tarea auditiva difícil sin tener que aumentar la supresión de la información visual.
Los resultados del estudio "muestran que la manera en que el cerebro filtra la información de distintos sentidos es muy flexible y adaptativa, y cambia con las exigencias de la tarea en sí. Además, la manera en que esto opera puede cambiar con la educación altamente especializada y la experiencia", concluyó Hairston.
El estudio fue presentado el domingo en la reunión anual de la Society for Neuroscience en San Diego.
Artículo por HealthDay, traducido por Hispanicare
HealthDay
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També podeu llegir una cosa sobre el tema... aquí
També fa temps vaig llegir (tot i que no ho he trobat i potser m'equivoco) que quan una persona "sense educació musical" escolta música al mirar l'activitat del cervell la "emocional" del cervell (ara no recordo si es la dreta o esquerra) tenía més activitat... Si la mateixa peça l'escoltava una persona amb "educació musical" tenía més moviment la part "racional" del cervell... Tots dos tipus de escoltadors deien que li agradava la peça escoltada... tot i això la forma de gaudir de la peça era diferent en les dues... Si mai trobo l'article... ja ho posaré... He trobat això que parla del tema però no es l'article on ho vaig llegir originalment...
